Nederlands
English
Effectief werken in de jeugdzorg
Effectief werken in de jeugdzorg behandelt het zorgvuldig, expliciet en oordeelkundig gebruiken van kennis om beslissingen te nemen over passende hulp in de jeugdzorg. Hoe kan de (toekomstige) professional gezamenlijk met ouders en jongere, in de praktijk, de beste beslissing nemen, gebaseerd op het best beschikbare wetenschappelijk bewijs, professionele kennis en de waarden en ervaringskennis van het gezin om zo passende zorg voor de jeugd te bieden?
Inhoud
Aan de hand van casuïstiek wordt de toekomstige professional handvatten aangereikt om zo tot de keuze van effectieve interventies te komen. De modules leggen linken met richtlijnen, met het competentieprofiel sociaal werk, jeugd- en gezinsprofessional en de beroepscode, waarbij het actief opdoen van kennis een belangrijk onderdeel is van het beroep.
De uitgave verweeft “Weten wat werkt” over zoeken van kennis zoals richtlijnen met “Doen wat werkt” over interventies specifieke en algemeen werkzame elementen en met “Leren van doen” over kwaliteit van zorg, meten, evalueren en leren.. De theorie wordt afgewisseld met veel praktische voorbeelden, (praktijk)opdrachten en reflecties.
Doelgroep
Het werk sluit aan bij studenten Pedagogiek; Social Work, profiel Jeugd en Toegepaste psychologie. Uiteraard kunnen ook professionals de informatie gebruiken bij het effectief ondersteunen een begeleiden van jongeren tot 23 jaar én hun omgeving.
Over Boom Academie
Op het online platform Boom Academie staat de theorie uit dit boek, afgewisseld met video’s, vragen, opdrachten en toetsen. Dit helpt de student om de kennis goed te verwerken en toe te passen. In het voortgangsoverzicht kun je als student jouw resultaten zien.
- Zo leren, trainen en toetsen studenten allemaal op één plek, online.
- Daarnaast kun je als docent zelf modules selecteren. Zo gebruiken en betalen studenten alleen voor de inhoud die ze ook echt nodig hebben.
- Ben je docent en wil je meer weten? Plan een gratis demosessie in!
Inhoud
Voorwoord
Leeswijzer
Deel I: Effectief werken in de jeugdzorg
1. Introductie
Leonieke Boendermaker en Chris Kuiper
1.1 Inleiding
1.2 Effectief werken
1.3 Doen wat werkt
1.4 Kwalitatief goede zorg bieden
1.5 Samenvatting
1.6 Geraadpleegde literatuur
2. Weten wat werkt
Inge Bastiaanssen en Inge Bramsen
2.1 Inleiding
2.2 Wetenschappelijke kennis
2.3 Kennis uit de professionele praktijk
2.4 Ervaringskennis
2.5 Hoe werk je met de drie bronnen van kennis in de praktijk?
2.6 Verdieping
2.7 Samenvatting
2.8 Geraadpleegde literatuur
3. Gezamenlijke besluitvorming
Cora Bartelink en Joan Verhoef
3.1 Inleiding
3.2 De Richtlijn Samen met ouders en jeugdige beslissen over passende hulp
3.3 Gezamenlijke besluitvorming in de praktijk
3.4 Dilemma’s in het proces van gezamenlijke besluitvorming
3.5 Samenvatting
3.6 Geraadpleegde literatuur
Deel II: Doen wat werkt
4. Methodisch werken
Leonieke Boendermaker en Olaf Goorden
4.1 Inleiding
4.2 Terminologie
4.3 Ontwikkeling interventies en methoden
4.4 Inhoud van interventies en methoden
4.5 Verdieping - Sarah, Guido en Ouderschap Blijft
4.6 Samenvatting
4.7 Geraadpleegde literatuur
5. Algemeen werkzame elementen
Marjan de Lange, Marion van Hattum en Gonnie Albrecht
Inleiding
5.1 Wat werkt in het algemeen: drie sleutelfactoren uitgelicht
5.2 De algemeen werkzame elementen in de praktijk
5.3 Verdieping
5.4 Samenvatting
5.5 Geraadpleegde literatuur
6. Specifiek werkzame elementen
Bram Orobio de Castro
Inleiding
6.1 Specifiek werkzame elementen
6.2 Leer- en ontwikkelingstheorieën
6.3 Andere leer- en ontwikkelingstheorieën
6.4 Toepassing van specifiek werkzame elementen
6.5 Samenvatting
6.6 Geraadpleegde literatuur
7. Werken met richtlijnen Jeugdhulp en jeugdbescherming
Esther Kooymans, Marije Verhoeks en Karlijn Stals
7.1 Inleiding
7.2 Richtlijnontwikkeling
7.3 Toepassing van richtlijnen in de praktijk
7.4 Implementatie van richtlijnen in organisaties
7.5 Samenvatting
7.6 Geraadpleegde literatuur
8. Datagestuurd werken
Carolien Konijn, Harmke Leloux-Opmeer, Chris Kuiper en Leonieke Boendermaker
8.1 Inleiding
8.2 Soorten data
8.3 Vragenlijsten
8.4 Randvoorwaarden
8.5 Samenvatting
8.6 Geraadpleegde literatuur
Deel III: Kwalitatief goede zorg bieden
9. Normen voor goede zorg
Chris Kuiper
9.1 Inleiding
9.2 Welke normen zijn er?
9.3 Wie houden er toezicht?
9.4 Toetsingskaders als basis voor het toezicht
9.5 Kwaliteitscertificaten
9.6 Verdieping
9.7 Samenvatting
9.8 Geraadpleegde literatuur
10. Kwaliteit van interventies en methoden
Aurelie Lange, Leonieke Boendermaker en Margriet Braun
10.1 Inleiding
10.2 Kwalitatief goede uitvoering van interventies en methoden
10.3 Hoe zorg je voor goede kwaliteit in de praktijk?
10.4 Samenvatting
10.5 Geraadpleegde literatuur
11. Leren op de werkvloer
Laura Nooteboom, Chris Kuiper en Leonieke Boendermaker
11.1 Inleiding
11.2 Feedback
11.3 Input voor feedback
11.4 Reflecteren en evalueren
11.5 Begeleiden van leren in de praktijk
11.6 Verdieping: opleidings- en ontwikkelplannen
11.7 Samenvatting
11.8 Geraadpleegde literatuur
12. Lerende organisatie
Harmke Leloux-Opmeer en Carolien Konijn
12.1 Inleiding
12.2 Leren van data op cliëntniveau
12.3 Leren van data op teamniveau
12.4 Leren van data op organisatieniveau
12.5 Leren van data op regionaal of landelijk niveau
12.6 Samenvatting
12.7 Geraadpleegde literatuur
Begrippenlijst
Over de auteurs
Index
