Nederlands
English
Supervisie inzichtelijk
Supervisie is een individueel leertraject onder leiding van een supervisor waarbij methodisch wordt ingegaan op de persoonlijke leervragen die professionals hebben ten aanzien van hun werk. Het is een vorm van reflecteren op de eigen werkstijl en het eigen handelen. Voor studenten die een opleiding volgen waarbij het werken met mensen centraal staat, vormt supervisie vaak een verplicht onderdeel van hun studie.
Inhoud
Supervisie inzichtelijk helpt studenten om supervisie als leertraject te begrijpen. In het boek worden de theorie, methodiek en de manier van werken helder uitgelegd. Daarnaast wordt ingegaan op het belang en de mogelijkheden om de regie te nemen over het eigen supervisietraject. Het boek helpt studenten goed voorbereid en zonder vooroordelen te starten aan intervisie en een praktische strategie te ontwikkelen voor hun persoonlijke leerproces.
Enkele vragen waarop in deze uitgave een antwoord wordt gegeven zijn:
- Wat is het verschil tussen supervisie, intervisie en therapie?
- Hoe schrijf ik een goede werkinbreng?
- Wat voor soort vragen kan ik van de supervisor verwachten?
- Hoe schrijf ik een goed reflectieverslag?
- Hoe bereid ik een tussenevaluatie voor?
Inclusief website met o.a. het online boek
Bij het boek hoort ook een website met verdiepende informatie, tests, opdrachten en het online boek. Voor docenten zijn werkvormen te vinden om te gebruiken tijdens de lessen.
Doelgroep
Geschikt voor alle studies die opleiden tot een mensgericht beroep.
Voorwoord 5
Inleiding 9
1 Op weg naar supervisie 15
1.1 Inleiding 15
1.2 Het moment van supervisie binnen de opleiding 16
1.3 Duur van een supervisietraject 18
1.4 Vormen van supervisie 19
1.5 Groepsdynamiek 21
1.6 Deelnemers 23
1.7 Het onderscheid tussen werkbegeleiding en supervisie 27
1.8 Samenvatting 29
1.9 Vragen en opdrachten 30
2 Contract en contact 33
2.1 Inleiding 33
2.2 Afspraken op opleidingsniveau 34
2.3 Afspraken op supervisieniveau 36
2.4 Afspraken op deelnemersniveau 38
2.5 Afspraken op verwachtingsniveau 40
2.6 Het klikmoment 41
2.7 Samenvatting 42
2.8 Vragen en opdrachten 43
3 De context van supervisie 45
3.1 Inleiding 45
3.2 Aandachtspunten 46
3.3 Kerntaken 46
3.4 Kwalificaties 50
3.5 Leerdoelen 51
3.6 Samenvatting 59
3.7 Vragen en opdrachten 60
4 Leermiddelen in supervisie 63
4.1 Inleiding 63
4.2 Communiceren 65
4.3 De andere deelnemers 69
4.4 Reflecteren 74
4.5 De bijeenkomst 79
4.6 De werkinbreng 86
4.7 Het reflectieverslag 93
4.8 Andere werkvormen 97
4.9 Samenvatting 100
4.10 Vragen en opdrachten 101
5 De taal in supervisie 103
5.1 Inleiding 103
5.2 Feedback 104
5.3 Open en gesloten vragen 108
5.4 Brainstormen 110
5.5 Smalltalk 113
5.6 Samenvatting 116
5.7 Vragen en opdrachten 118
6 De leerweg in supervisie 121
6.1 Inleiding 121
6.2 De kenweg 122
6.3 De keuzeweg 134
6.4 De handelingsweg 135
6.5 Samenvatting 137
6.6 Vragen en opdrachten 137
7 Fasen in supervisie 139
7.1 Inleiding 139
7.2 De beginfase 140
7.3 De middenfase 141
7.4 De eindfase 145
7.5 Samenvatting 147
7.6 Vragen en opdrachten 148
8 Commotie in supervisie 151
8.1 Inleiding 151
8.2 Het conflict 152
8.3 Samenvatting 156
8.4 Vragen en opdrachten 157
Trefwoordenregister 159
Bronnen 163
Illustratieverantwoording 165
Bijlage 1 De gedragsregels voor supervisie en privacy-reglement 167
Over de auteurs 171
HGZO congres
_w1320.png)
