Nederlands
English
Praktijkgericht onderzoeken in het onderwijs (2e druk)
Onderwijsprofessionals analyseren regelmatig hun eigen lespraktijk. Dit boek helpt de uitvoerende professional bij het maken van keuzes over doel, ontwerp en ethiek tijdens dit onderzoeksproces.
In de eerste drie hoofdstukken gaan de auteurs in op de vraag waarom onderzoek binnen het onderwijs van belang is. Ook geven zij een overzicht van de actuele opvattingen en onderzoeksstrategieën in het onderwijsdomein. Vervolgens komt aan bod hoe je vragen uit de dagelijkse praktijk kunt operationaliseren voor praktijkonderzoek, hoe je zo’n onderzoek uitvoert en op welke manier je de resultaten met anderen kunt delen.
Deze tweede druk is geheel herzien. De voorbeelden zijn geactualiseerd en er is meer aandacht voor de ethische aspecten en het iteratieve karakter van praktijkonderzoek. De bijbehorende website biedt video’s, vragenlijsten, oefeningen en achtergrondinformatie.
Praktijkgericht onderzoeken in het onderwijs richt zich op onderwijsprofessionals en studenten in het onderwijsdomein. Het werk biedt geen vaststaande richtlijnen en/of technieken voor de uitvoering van onderzoek, maar schetst de verschillende perspectieven die spelen bij het onderzoek. Het boek laat zien dat praktijkonderzoek doen tegelijk complex, leuk en inspirerend kan zijn.
De auteurs hebben jarenlange ervaring in onderwijs en praktijkgericht onderzoek en zijn werkzaam binnen educatieve masteropleidingen.
Doelgroep
Deze druk is bedoelt voor studenten aan de PABO of andere lerarenopleidigen. Verder is hij ook erg geschikt voor begeleiders van bachelor- en masterstudenten in educatieve opleidingen. Uiteraard kunnen professionals binnen het educatieve domein dit boek gebruiken als opfrisser of naslagwerk.
Inleiding bij de tweede druk
1 Waarom zou je als onderwijsprofessional je praktijk onderzoeken?
1.1 Inleiding
1.2 Praktijkgericht onderzoeken vanuit het perspectief van de professional
1.3 De wisselwerking tussen praktijkgericht onderzoeken en de praktijk
1.4 Praktijkgericht onderzoeken vanuit het perspectief van de leerlingen
1.5 Samenvatting en beschouwing
2 Opvattingen over onderzoeken binnen het educatieve domein
2.1 Inleiding
2.2 Definitie van praktijkgericht onderzoek
2.3 Kwaliteit van praktijkgericht onderzoek
2.4 Onderzoeken in het educatieve domein
2.5 Opvattingen over onderzoek
2.6 Samenvatting en beschouwing
3 Onderzoeksstrategieën in het onderwijs
3.1 Inleiding
3.2 De onderzoekscyclus
3.3 Onderzoeksstrategieën
3.4 Samenvatting en beschouwing
4 Van praktijkvraag naar praktijkgericht onderzoeken
4.1 Inleiding
4.2 Wat is een praktijkvraag?
4.3 Afbakenen van een praktijkvraag
4.4 Onderzoeksvragen
4.5 Samenvatting en beschouwing
5 Praktische uitvoering bij praktijkgericht onderzoeken
5.1 Inleiding
5.2 De rol van literatuur bij praktijkgericht onderzoeken
5.3 Interventies in onderwijsonderzoek
5.4 Het onderzoeksplan of -voorstel
5.5 Onderzoeksaanpak: de onderzoeksstrategie
5.6 Onderzoeksaanpak: participanten in een onderzoek
5.7 Onderzoeksaanpak: data verzamelen
5.8 Onderzoeksaanpak: data analyseren
5.9 Samenvatting en beschouwing
6 Het delen van je onderzoek met anderen
6.1 Inleiding
6.2 Je onderzoek delen: doel bepaalt vorm en inhoud
6.3 Delen: met wie en hoe?
6.4 Structuur, opbouw en stijl van je onderzoeksverslag en -presentatie
6.5 Het schrijven zelf
6.6 Ethische principes en morele overwegingen bij het rapporteren van onderzoeksgegevens
6.7 Samenvatting en beschouwing
7 Terugblik
Literatuur
Register
Over de auteurs
