Nederlands
English
Casusboek kinderneuropsychologie
Kinderneuropsychologie met een probleemgerichte benadering
Het vakgebied van de kinderneuropsychologie is veelzijdig en complex, waarbij klinisch redeneren een centrale rol speelt. Casusboek kinderneuropsychologie is het eerste Nederlandstalige boek dat zich richt op de praktijkgerichte neuropsychologische diagnostiek bij kinderen en jeugdigen. In plaats van een traditionele syndroomgerichte aanpak, kiest het boek voor een probleemgerichte benadering die beter aansluit op de praktijk. De problematiek van een kind past vaak niet in de vaste kaders, waardoor een flexibele aanpak van de behandelaar vereist is.
Voorbeelden, klinische keuzes en overwegingen van de neuropsycholoog
Het boek slaat een brug tussen theorie en praktijk, met de nadruk op het belang en begrip van individuele gevallen in al hun complexiteit. Elke casus in het boek volgt het volledige diagnostische behandelproces, met reflectie op de uitkomsten. Dit boek bevat niet alleen praktische voorbeelden, maar ook inzicht in de klinische keuzes en overwegingen van de neuropsycholoog.
Zowel voor psychologiestudenten als praktiserend psychologen
Casusboek kinderneuropsychologie is geschreven voor psychologiestudenten, psychologen in opleiding tot gz-psycholoog, gz-psychologen in opleiding tot specialist en praktiserend psychologen.
Bijlagen uit het boek
Je kunt alle bijlagen uit het boek downloaden via deze pagina. Je gaat naar de tab 'Downloads', log in of maak een account aan en download de gewenste bijlage.
Inhoud
Voorwoord
1 Inleiding: klinisch neuropsychologische diagnostiek en behandeling bij kinderen en jeugdigen
Nanda Rommelse, Marc Hendriks, Dorine Slaats-Willemse, Albert Ponsioen, Sammy Roording-Ragetlie, Kim Oostrom en Ariane Tjeenk-Kalff
1.1 De klinisch neuropsycholoog
1.2 Het onderzoeken van de cognitieve functies: oftewel van informatieverwerking
1.3 De klinische neuropsycholoog in de kind- en jeugdzorg
1.4 Doelstelling en opbouw van dit boek
Bijlage 1: verslagformat klinisch neuropsychologisch onderzoek bij kinderen
Bijlage 2: handreikingen
Bijlage 3: handreikingen n=1 behandeltraject: het meten van behandeleffecten
Deel I Neuropsychologische casuïstiek vanwege een genetische ontwikkelingsstoornis
2 Jim (8): ‘Moe kennen we hem niet’
Neurofibromatose, autisme, ADHD
Anja Vinck
2.1 Aanmelding
2.2 Hulpvragen
2.3 Klinische probleemstelling
2.4 Neuropsychologisch onderzoek
2.5 Conclusie en advies
2.6 (Behandel)verloop
2.7 Nabeschouwing
Bijlagen
3 Olivia (9): ‘Kan ze het niet of durft ze het niet?’
Diets-Jongmans syndroom, trauma, conversie, slaapstoornis, apraxie
Nanda Rommelse
3.1 Aanmelding
3.2 Hulpvragen
3.3 Klinische probleemstelling 1
3.4 Neuropsychologisch onderzoek 1
3.5 Conclusie en advies 1
3.6 (Behandel)verloop 1
3.7 Nieuwe hulpvragen
3.8 Klinische probleemstelling 2
3.9 Neuropsychologisch onderzoek 2
3.10 Conclusie en advies 2
3.11 (Behandel)verloop 2
3.12 Nabeschouwing
Bijlagen
4 Marjolein (15): ‘In de knoop door de pubertijd, depressie en sociale isolatie’
Trisomie X-syndroom, pesten, sociale angst, sociale cognitie, growing into deficit
Kimberly Kuiper en Claudia König
4.1 Aanmelding
4.2 Hulpvragen
4.3 Klinische probleemstelling
4.4 Neuropsychologisch onderzoek
4.5 Conclusie en advies
4.6 (Behandel)verloop
4.7 Nabeschouwing
Bijlagen
Deel II Neuropsychologische casuïstiek ten behoeve van medische behandeling
5 Britt (7): ‘Ze is nooit meer de oude Britt geworden’
Hersentumor, growing into deficit, niet-aangeboren hersenletsel, cerebellair mutisme syndroom (CMS), cerebellaire cognitief affectief syndroom (CCAS), medisch posttraumatische stress
Femke Aarsen, Marita Partanen en Maartje Nootenboom-Tellegen
5.1 Aanmelding
5.2 Hulpvragen
5.3 Klinische probleemstelling
5.4 Neuropsychologisch onderzoek
5.5 Conclusie en advies
5.6 (Behandel)verloop
5.7 Nabeschouwing
Bijlagen
6 Fenna (9): ‘Als ik over de epilepsie heen groei, dan is alles weer goed!’
Epilepsie, anti-epileptica, ouder-kindinteractie, stemmingsklachten, cognitieve achteruitgang
Lydia van den Berg
6.1 Aanmelding
6.2 Hulpvragen
6.3 Klinische probleemstelling
6.4 Neuropsychologisch onderzoek 1
6.5 Conclusie en advies
6.6 (Behandel)verloop 1
6.7 Neuropsychologisch onderzoek 2
6.8 (Behandel)verloop 2
6.9 Neuropsychologisch onderzoek 3
6.10 (Behandel)verloop 3
6.11 Nabeschouwing
Bijlagen
7 Felix (14): ‘Op je 14e opeens een epileptische aanval krijgen, het zal je maar gebeuren’
(Focale) epilepsie, prenatale migratiestoornis, transdiagnostische diagnostiek
Marc Hendriks en Felix Schiffler
7.1 Aanmelding
7.2 Hulpvragen
7.3 Klinische probleemstelling
7.4 Neuropsychologisch onderzoek
7.5 Conclusie en advies
7.6 (Behandel)verloop
7.7 Nabeschouwing
8 Lieke (16): ‘Hoe ga ik mijn toekomst vormgeven met beperkte energie?’
Neuromusculaire aandoening, congenitale myasthenie, verminderde belastbaarheid en toekomstperspectief
Cornelieke Aarnoudse-Moens en Kim Oostrom
8.1 Aanmelding
8.2 Anamnese en hulpvragen
8.3 Klinische probleemstelling
8.4 (Neuro)psychologisch onderzoek
8.5 Conclusie en advies
8.6 (Behandel)verloop
8.7 Nabeschouwing
Bijlagen
Deel III Neuropsychologische casuïstiek vanwege mogelijk medisch verklaarbare ontwikkelingsproblemen
9 Tom (7): ‘Ik wil weer mee kunnen doen’
Hersenkneuzing (contusio cerebri), licht traumatisch hersenletsel, growing into deficit
Dieuwke Bode en Ingrid van der Heijden
9.1 Aanmelding
9.2 Hulpvragen
9.3 Klinische probleemstelling
9.4 Neuropsychologisch onderzoek
9.5 Conclusie en advies
9.6 (Behandel)verloop
9.7 Nieuwe hulpvragen
9.8 Klinische probleemstelling 2
9.9 Neuropsychologisch onderzoek 2
9.10 Conclusie en advies 2
9.11 (Behandel)verloop 2
9.12 Nabeschouwing
10 Floortje (13): ‘Toen ik wakker werd, zag ik helemaal geen kleuren meer’
Acute kleurenblindheid, conversiestoornis, stressregulatie, concentratieproblemen
Eric Santegoeds
10.1 Aanmelding
10.2 Hulpvragen
10.3 Klinische probleemstelling
10.4 Neuropsychologisch onderzoek
10.5 Conclusie en advies
10.6 (Behandel)verloop
10.7 Nabeschouwing
Bijlagen
11 Alexej (13): ‘Sinds de komst naar Nederland zijn de leerproblemen verergerd’
Concentratie- en vermoeidheidsproblemen, foetaal-alcoholsyndroom (FAS), hechting, adoptie, migratieachtergrond
Eric Santegoeds
11.1 Aanmelding
11.2 Hulpvragen
11.3 Klinische probleemstelling
11.4 Neuropsychologisch onderzoek
11.5 Conclusie en advies
11.6 (Behandel)verloop
11.7 Nabeschouwing
Bijlagen
12 Fleur (13): ‘Ik ben niet zomaar opstandig, ik hebt het gewoon moeilijk’
Pre-en dysmatuur, emotieregulatie, opstandigheid, psychotrauma, prikkelverwerking
Juliette Greidanus en Marit Bierman
12.1 Aanmelding
12.2 Anamnese en hulpvragen
12.3 Klinische probleemstelling
12.4 Neuropsychologisch onderzoek
12.5 Conclusie en advies
12.6 (Behandel)verloop
12.7 Nabeschouwing
Bijlagen
13 Twan (16): ‘Wil ik wel een man worden? Ik zie het soms helemaal niet meer zitten …’
Moyamoya disease, vroeg NAH, growing into deficit, psychiatrie, genderdysforie
Anne Pinkse-Schepers
13.1 Aanmelding
13.2 Hulpvragen
13.3 Klinische probleemstelling
13.4 Neuropsychologisch onderzoek
13.5 Conclusie en advise
13.6 (Behandel)verloop
13.7 Nabeschouwing
Bijlagen
Deel IV Neuropsychologische casuïstiek vanwege ernstige moeilijkheden in de didactische ontwikkeling
14 Luuk (9): ‘Ik doe het toch nooit goed’
Autisme, ADHD, brede leerproblemen, beperkte zelfregulatie, geïntegreerde behandeling
Nina Molendijk en Greetje Vink-van Dooren
14.1 Aanmelding
14.2 Hulpvragen
14.3 Klinische probleemstelling
14.4 Neuropsychologisch onderzoek
14.5 Conclusie en advies
14.6 (Behandel)verloop
14.7 Nabeschouwing
Bijlagen
15 Benjamin (9): ‘Het lukt me niet, terwijl ik zo veel weet’
Sociale angstklachten, concentratieproblemen, hoog streefniveau, blokkades op school en laag zelfbeeld
Ariane Tjeenk-Kalff
15.1 Aanmelding
15.2 Hulpvragen
15.3 Klinische probleemstelling 1
15.4 Neuropsychologisch onderzoek
15.5 Conclusie en advies
15.6 (Behandel)verloop 1
15.7 Nieuwe hulpvragen
15.8 Klinische probleemstelling 2
15.9 Verdiepende onderzoek en advies
15.10 (Behandel)verloop 2
15.11 Nabeschouwing
Bijlagen
16 Sara (10): ‘Waarom komt ze niet tot leren?’
Leerproblemen, licht verstandelijke beperking, niet-aangeboren hersenletsel, autismespectrumstoornis
Jorien van Hoorn, Marjolijn Glotzbach en Stephanie Welsenes
16.1 Aanmelding
16.2 Hulpvragen
16.3 Klinische probleemstelling
16.4 Neuropsychologisch onderzoek
16.5 Conclusie en advies
16.6 (Behandel)verloop
16.7 Nabeschouwing
Bijlagen
17 Jasper (11): ‘In mijn hoofd is het altijd druk’
Concentratieproblemen, executieve functieproblemen, systeemproblematiek
Albert Ponsioen en Esther ten Brink
17.1 Aanmelding
17.2 Hulpvragen
17.3 Klinische probleemstelling
17.4 Inventarisatie leerproblematiek
17.5 Conclusie en advies
17.6 (Behandel)verloop
17.7 Nabeschouwing
Bijlagen
18 Tim (13): ‘Hij is hoogbegaafd, maar eindigde op het speciaal onderwijs’
Hoogbegaafdheid, speciaal onderwijs, faalangst, autisme, eye movement desensitization and reprocessing (EMDR)
Dorine Slaats en Anja Vinck
18.1 Aanmelding
18.2 Hulpvragen
18.3 Klinische probleemstelling
18.4 Neuropsychologisch onderzoek
18.5 Conclusie en advies
18.6 (Behandel)verloop
18.7 Nabeschouwing
Bijlagen
19 Jayden (14): ‘Hij ziet en hoort zaken die er niet zijn en ontploft om de kleinste dingen’
Regressie in functioneren, psychose, autismespectrumstoornis (ASS) en impulsiviteit
Anne van der Waa en Sammy Roording
19.1 Aanmelding
19.2 Hulpvragen
19.3 Klinische probleemstelling
19.4 Neuropsychologisch onderzoek
19.5 Conclusie en advies
19.6 (Behandel)verloop
19.7 Nabeschouwing
Bijlagen
Begrippenlijst
Overzicht van tests, interviews, classificatie-instrumenten en vragenlijsten
Literatuur
Register
Over de auteurs
Downloads bij Casusboek kinderneuropsychologie
In het casusboek wordt verwezen naar verschillende bijlagen. Deze bestanden kun je hier downloaden door in te loggen en hieronder op het gewenste bestand te klikken:
In de pers
'Wacht even ... staat ons model nu in dat boek?! Wat begon als een gekrabbel op een kladblaadje tijdens de opleiding ... staat nu op pagina 44 en 367 van het Casusboek kinderneuropsychologie.'
— Breinwijzers' podcast deelt openhartig hoe het model helpt in de praktijk, in supervisie én in opleidingen.
